ようちえんいきたくない【5】

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◆前回のおはなし

ようちえんいきたくない【4】

ボーッとしてるだけでもいい！

あとがき

学術的なことに詳しい先生だったのでしょうか。すごく説得力があるコメントです。

長男が傍観的遊びをしていたかどうかは、はっきりわかりません。

しかし、「何もしない」でいても、傍観的遊びをしていたり、新しい環境の中で何かを感じたり…。初めての幼稚園生活の中で、まわりの影響を受けながら少しずつ成長していることは確か。

そんなことを気づかせてくれる、約30年前の連絡帳でした。

おかあさん、貴重な連絡帳を見せてくれてありがとう。とっても励まされましたよ！

とはいえ、長男が幼稚園でどんな過ごし方をしているのか、詳しく知っておきたい。

連絡帳のない幼稚園なので、何をしてきたのか、長男が言わなければ何もわかりません。組のみんなで歌や手遊びのようなものをやったのかすら謎です。

先生にこんな聞き方をしたら失礼じゃないかな…とか、こんなこと聞いたらモンペと思われるかな…とかいろいろ悩みながらおそるおそる、長男の様子を尋ねてみることにしました。

すると、年少の現在の園での1日のルーティンや、何もしてないときには先生から遊びに誘ってくれることなど、いろいろ教えてくれました。お迎えの時間には連絡帳がわりにその日の様子を教えてくれるようにもなりました。

「何もしなかった」と口では言うけれど、やっぱり何かしらの活動はしてるんですね。

長男的に能動的に動いていないことを「何もしなかった」と表現していたのかもしれません。

さて、園生活の不安は解消されましたが、依然として行きしぶりをする長男…。

「ようちえんいきたくない」はいつ落ち着くのでしょうか？

次回に続きます。